Девятого февраля 2024 года в «Точке кипения» РГАТУ имени П.А. Соловьева состоялась стратегическая сессия общегородского проекта «ProДВИЖЕНИЕ» с участием студентов проекта «Крылья Ростеха», преподавателей университета, учителей, родителей, учащихся выпускных классов, а также представителей администрации города и индустриальных партнеров вуза – промышленных предприятий Рыбинска, в том числе ОДК-Сатурн.
Три смешанные команды создавали портрет современного абитуриента исходя из потребностей высокотехнологичных отраслей экономики, генерировали идеи и вырабатывали решения по продвижению образовательных программ инженерного профиля. Акцент был сделан на программы Рыбинского государственного авиационного технического университета, реализуемые совместно с индустриальными партнерами.
«Цель мероприятия – показать, что в Рыбинске жить и работать здорово. Здесь можно не только получить академические знания в университете, но и благодаря индустриальным партнерам, в частности ОДК-Сатурн, очень быстро выйти на такой профессиональные уровень, который открывает большие возможности. Когда мы обсуждаем образовательные программы, которые построены по принципу кооперированного образования, основной акцент мы делаем на «Крылья Ростеха» и новый проект «Код Ростеха». В предыдущие годы мы набирали группы конструкторов и технологов, сейчас добавляются инженеры-исследователи и инженеры-программисты. В рамках передовой инженерной школы (ПИШ) планируем реализацию уникальной программы совместно с индустриальными партнерами по обучению технологов-машиностроителей. Это программы с огромными интеллектуальными и финансовыми ресурсами», - отметил ректор РГАТУ имени П.А. Соловьева Валерий Кошкин.
В ходе стратегической сессии, которая была разделена на несколько этапов, участники, пытаясь заглянуть в будущее, оценивали, каким будет абитуриент через 5 лет с позиции педагога, с позиции работодателя и самого абитуриента. Определяли, что является ключевым для старшеклассника при выборе вуза: окружающая среда, сам вуз, его образовательные программы, наполнение, культурный код, научные исследования, профессия или тесная кооперация с индустриальными партнерами. Кроме того, участники с позиции педагога, абитуриента и родителя получили возможность обсудить образовательные блоки, дополнительные программы, виды активностей и многое другое. Также команды оценивали информационные каналы, которые сейчас существуют, чтобы представить информацию о вузе. Обсуждали новые форматы openmodalподачи информации, новые формы.
Все команды единодушно сошлись на том, что в итоге общество должно получить гармонично развитую личность, которая сможет в дальнейшем нести свои знания в этот мир в рамках университета, в рамках работы на предприятии, в рамках научной среды, чтобы это было действительно полезно обществу.
Три смешанные команды создавали портрет современного абитуриента исходя из потребностей высокотехнологичных отраслей экономики, генерировали идеи и вырабатывали решения по продвижению образовательных программ инженерного профиля. Акцент был сделан на программы Рыбинского государственного авиационного технического университета, реализуемые совместно с индустриальными партнерами.
«Цель мероприятия – показать, что в Рыбинске жить и работать здорово. Здесь можно не только получить академические знания в университете, но и благодаря индустриальным партнерам, в частности ОДК-Сатурн, очень быстро выйти на такой профессиональные уровень, который открывает большие возможности. Когда мы обсуждаем образовательные программы, которые построены по принципу кооперированного образования, основной акцент мы делаем на «Крылья Ростеха» и новый проект «Код Ростеха». В предыдущие годы мы набирали группы конструкторов и технологов, сейчас добавляются инженеры-исследователи и инженеры-программисты. В рамках передовой инженерной школы (ПИШ) планируем реализацию уникальной программы совместно с индустриальными партнерами по обучению технологов-машиностроителей. Это программы с огромными интеллектуальными и финансовыми ресурсами», - отметил ректор РГАТУ имени П.А. Соловьева Валерий Кошкин.
В ходе стратегической сессии, которая была разделена на несколько этапов, участники, пытаясь заглянуть в будущее, оценивали, каким будет абитуриент через 5 лет с позиции педагога, с позиции работодателя и самого абитуриента. Определяли, что является ключевым для старшеклассника при выборе вуза: окружающая среда, сам вуз, его образовательные программы, наполнение, культурный код, научные исследования, профессия или тесная кооперация с индустриальными партнерами. Кроме того, участники с позиции педагога, абитуриента и родителя получили возможность обсудить образовательные блоки, дополнительные программы, виды активностей и многое другое. Также команды оценивали информационные каналы, которые сейчас существуют, чтобы представить информацию о вузе. Обсуждали новые форматы openmodalподачи информации, новые формы.
Все команды единодушно сошлись на том, что в итоге общество должно получить гармонично развитую личность, которая сможет в дальнейшем нести свои знания в этот мир в рамках университета, в рамках работы на предприятии, в рамках научной среды, чтобы это было действительно полезно обществу.
